III. Повышение качества работы и профессиональной подготовки клинических (медицинских) психологов.

Для решения задач достижением качества и разнообразия медицинских услуг, и качественной профессиональной подготовки клинических (медицинских) психологов,  по итогам дискуссий на секции, вносятся следующие предложения.

3.1. Систематически (не менее раза в год) проводить межвузовские  методические совещания по преподаванию различных дисциплин, специальности и специализаций с целью коррекции ФГОС третьего поколения «Клиническая психология».

3.2. Разработать концепцию обучения психологов на постдипломном этапе подготовки в области клинической психологии с учетом стажа и профиля работы.

3.3. Обратиться в Минздравсоцразвития и Минобразования с просьбой о восстановлении возможности бесплатного повышения квалификации клинических психологов на базе ведущих научных институтов, располагающих крупными структурными клинико-психологическими подразделениями (лабораториями, отделами, секторами), классических и медицинских университетов.

3.4. Разработать систему мер, обеспечивающих необходимый уровень профессиональной квалификации специалистов, осуществляющих диагностическую работу в составе психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК):

·      усовершенствовать программы вузовской подготовки студентов в области специальной (коррекционной) психологии и детской клинической психологии, уделяя равноценное внимание вопросам методологии психологического исследования «проблемного» ребенка и вопросам практической психодиагностики;

·      разработать процедуру и содержание дополнительной постдипломной подготовки специалистов, включаемых в состав ПМПК;

·      обеспечить возможность регулярного повышения квалификации и аттестации специалистов, работающих в ПМПК, на базе профильных кафедр и лабораторий ВУЗов, ПМС-центров и иных структур, располагающих штатами специалистов высокой квалификации в области диагностики и коррекции нарушений психического развития у детей;

·      признать  этически и профессионально  недопустимым ориентировку только на количественные данные при оценке уровня психического развития ребенка, разработать  и внедрить обязательную стандартную процедуру диагностики психического развития, учитывающую обучаемость и зону ближайшего развития ребенка.

3.5. Улучшить методологическую подготовку и методическую оснащенность клинических психологов:

· приступить к созданию комплектов современных надежных, валидных психодиагностических методик для обеспечения эффективной практической работы специалистов в области клинической психологии, утвердить перечень адаптированных и стандартизированных методов;

· в связи с проблемой  гипердиагностики умственной отсталости у детей-сирот, имеющей трагические последствия для судеб конкретных детей,  уделить особое внимание методологическим и организационным вопросам диагностики психического развития детей, проблемам критериев умственной отсталости в современных классификациях психических расстройств;

· разработать стратегию обновления и проведения процедур валидизации международно признанных методик, позволяющих давать количественную оценку низким и крайне низким показателям психического развития, включая, когнитивную сферу;

· разработать комплект надежных психодиагностических методик для оценки психического статуса детей раннего возраста (от 0 до 3-4 лет);

· обратиться в Минздравсоцразвития с просьбой о восстановлении  обязательной и своевременной рассылки методических рекомендаций, разрабатываемых ведущими учреждениями РФ, в практические учреждения Минздравсоцразвития, а также на профильные факультеты и кафедры российских ВУЗов, в этом же направлении шире использовать возможности профильного информационного портала Медицинская психология – www.medpsy.ru – организовав на нем закрытую подписку на новинки методической литературы «для служебного пользования»;

·      обосновать необходимость оборудования рабочих мест клинических психологов современными оргтехническими средствами, компьютерной техникой с возможностью использования Интернет-ресурса и компьютеризированных методик;

·      обратиться в Минздравсоцразвития с предложением о создании  на базе одного из ведущих НИИ комиссии по клинической психологии из представителей ведущих НИИ и вузов для разработки рекомендаций по развитию методической базы практической деятельности клинических психологов;

·      организовать издание серии методических пособий по основным направлениям клинической психодиагностики;

·      провести профессиональное обсуждение и выработать стандарты написания  психологических заключений нового поколения.

Полный текст Проекта резолюции читайте —>